人力资源理论的前沿研究

    今天上午演讲的题目是人力资源理论的问题，在会议上已经听到过大家讨论过人力资本的问题，有些人也提到人力资本的理论。在各种文件当中有很多关于人力资本方面的理论。

    现在人力资本理论上也有很多评论，我今天从个人的观点对人力资本理论进行一点评论。我想具体谈一些对于国家人力资本发展的影响。几十年前有一个西方的电影，我们称这样的电影为西方人的电影。这个特别的故事变得非常流行，这个故事是关于三个牛仔的故事，有三个不同的形容词描述这三个牛仔，好的牛仔，不好的牛仔，以及丑陋的牛仔，今天下午的演讲我会用这个电影做一下比喻。

    比较好的牛仔是一个好人，不好的牛仔就是个坏人，丑陋的牛仔描述起来非常困难，他也有一些好的特点，也有一些不好的特点。好的牛仔获得财富的唯一方式就是要跟丑陋的牛仔一起进行合作，因此这个丑陋的牛仔就是一种模糊不清的比喻，既不是非常好，也不是非常好，他具备两个不同的特点。

    我做评论的时候也是一样的，对人力资本这方面的评论也是一样的。人力资本理论在1700-1600年代产生的，它给人力资本理论打下了非常好的基础。美国在1994年对人力资本理论有了进一步发展，同时20世纪70年代也有很多人力资本的理论，百特是一个经济学家，也做了很多这方面的研究工作。

    2004年的时候，人力资本已经成为一个比较流行的聚会，他是在经济圈或者学术圈比较流行的聚会，它能够解释个人、国家的成功。人力资本理论我们接受它成为我们一种作为制订政策的重要的方式。什么是人力资本理论呢？它在我们实际生活中意味着什么呢？在人力资本的发展方面又意味着什么呢？

    人力资本的理论它是由三个个人共同进一步得到发展的，它有很多不同的假设。第一个人力资本的假设，当我们把资源投入到教育或者是培训方面的时候，它应该被当作一种投资，而不被当作一种成本。过去很多人有不同的观点，比如在政府当中、政府当中有这样的争论，人们鼓励把更多的资源投入到教育或者培训当中。第二个假设，人们是理性的，他能够做出比较理性的决策。我的妻子一直都在不停地提醒我，大多数人们都不是非常理性的，因此我们做的很多的决策并不都是非常理性的。第三个假设，劳动力市场是非常具有竞争力，劳动者可以随便能够得到更好待遇的地方找自己的工作，他可以自由换工作。同时还有其他的假设，有两种不同的教育，或者两种不同的培训，普通的培训和特别的培训。一般的培训都涉及到对于个人或者社会的利益，但是对于公司来讲，只有工人选择呆在这个组织当中的时候，这样的话，雇员才能够被接受这样的教育或者这样的培训。

    有些人为什么我们要对他进行培训？我们的员工有可能离开我们的公司，到别的公司工作，很多人在这方面有争论。如果这样的情况是正确的话，对于个人来讲，个人应该对教育进行投资，而不是公司对他们的教育进行投入。比较有针对性的培训不仅仅涉及到公司的利益，不仅仅涉及到个人或者社会的利益，除非这样有针对性的教育是由这个公司组织的，这个公司有这样的责任来付出所有的投资。

    另外一个假设，大家早期的一个假设，比如你的儿子或者你的女儿，你可以对教育做出自己的决定，通过投资的回报决定你是不是接受教育的决定。他们可以自由选择上哪个大学，上哪个大学要看投资的回报。最后的假设，过去几天当中我听到很多人谈这个方面的问题，就是经济增长的问题，经济增长与教育是非常相同的，教育能够促进一个国家经济的发展。

    现在我们看一下不同的假设，从评论角度来看，我们看一下比较好的方面，人力资本的理论教育或者培训是一种投资，对于参与到这种教育或者培训当中，它可能涉及到一种比较积极的方面，这方面我们做出了很多的研究，我们研究了个人因为得到教育而得到某种回报。有些人比较支持这样的假设，但是并不是完全非常支持这样的假设。

    人力资本理论能够支持某一个人有更多的经验，让他找到更多的工作。他在同一个职业当中有更多的教育，他的期望就会更高，他们的收入也会更高。在很多的不同的文化国家当中，人们的的确确是由于不同的教育水平地发展，而得到的好处有不断地发展。只是他们有的经验更都，经验更好。

    对人力资本的假设方面还有很多的问题，有一个问题，布朗克在1987年时候说，很多的研究已经说明了教育可以促进经济的发展，但是实际发生的事情，我们必须要在我们研究中有更多的教育，促进经济更好地发展。对于其他方面的投资，比如在房屋、健康等方面的投资，这样的答案却并不是非常清楚的。当大家在小学的时候，比如我们有一种项目支持孩子进行学习，给三四年级教经济学的时候，我们要告诉这些孩子，如果他们要是一城市的理事会上的时候，他们要在教育方面做出很多的决定，提高整个社会的......More↓↓↓